Низкий уровень заработной платы существенно снижает мотивацию учителей и преподавателей к педагогическому труду

МОСКВА. 4 апреля. /СеверИнформ/. Накануне проблемы реализации приоритетного национального проекта "Образование" рассмотрены на состоявшемся в рамках Всероссийской конференции "Приоритетные национальные проекты: партнерство государства и бизнеса" заседании тематической секции по образованию.

Председатель подкомитета верхней палаты Федерального Собрания по образованию Зинаида Драгункина остановилась в своем выступлении на вопросах реализации приоритетного национального проекта и представила предложения по повышению инвестиционной привлекательности образования. Речь, в частности, шла о строительстве наукограда на базе Всероссийского выставочного центра в Москве. Участники заседания констатировали, что динамичные изменения социально-экономических отношений и задача развития конкурентных преимуществ России требуют серьезной модернизации образования, превращения его в гибкую саморазвивающуюся систему. По их словам, образование должно стать силой, которая должна существенно повысить качество жизни граждан. Первые результаты реализации на местах ПНП "Образование", отмечали выступавшие, демонстрируют наличие трудностей и проблем, которые заметно влияют на качество выполнения проекта. Проблемой в сфере образования продолжает оставаться не просто низкий уровень заработной платы, но и неудовлетворительный рост оплаты труда по отношению к средней заработной плате по стране, к прожиточному минимуму и стоимости потребительской корзины. Так, например, среднемесячная номинальная заработная плата в образовании составила в минувшем году 5756 рублей, или 66 процентов к соответствующему показателю в экономике. В связи с этим специалисты констатируют, что это существенно снижает мотивацию учителей и преподавателей к педагогическому труду, и тем более активному участию в модернизации образования. Из всех основных направлений проекта "Образование" в полном объеме, по словам специалистов, реализуется лишь обеспеченная необходимой нормативной базой программа вознаграждения педагогических работников общеобразовательных учреждений за классное руководство. На федеральном уровне необходимые нормативные документы принимаются позже установленных правительством сроков, а по ряду направлений проекта они отсутствуют, что значительно затрудняет разработку законодательной базы на местах и реализацию ПНП в целом. Принимавшие участие в работе секции специалисты сочли целесообразным, чтобы государство сконцентрировало усилия на решении ключевых задач, от которых во многом будет зависеть успех в реализации основных направлений проекта. К их числу, прежде всего, по их мнению, относятся вопросы повышения доступности качественного образования для всех граждан; ежегодного увеличения доли ВВП, направляемой на цели образования; эффективного использования бюджетных средств и привлечения инвестиций в образование; укрепления учебной и материальной базы образовательных учреждений и обеспечения их кадрами в соответствии с современными требованиями. Секция Всероссийской конференции сформулировала предложения, направленные на решение поставленных задач, передает ИА «СеверИнформ» пресс-служба СФ.